如何让科普类课文在阅读教学中真正“活”起来？在杭州市富阳区2026年阅读教学擂台赛上，富春三桥小学的老师用一堂《太空生活趣事多》给出了回答：借助矩道小学语文VR情境化教学软件，将浩瀚太空“搬”进教室，让整个课堂随之“飘”了起来。孩子们在沉浸式体验中探寻“失重”的奥秘，科技与语文的融合在这一刻变得具体而生动。
VR情境化教学
“同学们，你们知道在太空里，水是什么样子的吗？”随着老师的提问，教室前方的屏幕亮起，一个1:1还原的天宫空间站舱段缓缓展开。孩子们瞬间被画面里漂浮的物品、固定在舱壁上的睡袋吸引，一个个睁大眼睛，仿佛自己也跟着航天员一起进入了太空。超沉浸式的VR资源将 “间接认知” 转化为 “直接体验”，构建起新式数智学习空间让学生在沉浸式互动场景中建立与文本的情感连接，深化对航天科技的理解，孩子们直观感受到“在太空走路，就像踩着磁铁”的奇妙。
孩子们跟随VR场景“走进”空间站，在观察中发现细节，在探索中建立认知，在互动中深化理解。这种沉浸式体验，精准破解了科普课文“难理解、难想象”的教学痛点，更在潜移默化中点燃了孩子们对科学与阅读的双重热情。
《太空生活趣事多》课程不仅是一次阅读教学的创新实践，更是对“科技+语文”融合教学模式的有益探索，契合当前科技教育政策倡导的“推动信息技术与教育教学深度融合”方向。当VR资源进入小学语文课堂，学生不再是被动的知识接受者，而是主动的体验与探索者——他们在沉浸式的太空情境中理解文本，在多感官互动中激发阅读兴趣，在想象与观察中培育科学素养。语文VR情境化教学将传统意义上“枯燥”的科普文章转化为生动可感的“沉浸式”学习体验，真正实现了“在做中学、在体验中成长”的教育理念，为科技赋能语文教育提供了可行路径。
