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小学语文VR情境化教学软件
《义务教育语文课程标准（2022）》指出：“关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革”；互联网、大数据、移动终端设备给语文教育资源带来重大变革。信息技术的运用可以轻松实现泛在学习、沉浸式学习、情境创设、角色扮演和真实模拟交流，学习结果也可以及时得到交流和反馈。信息技术对语文教学具有重要的赋能增效作用。
矩道小学语文VR情境化教学软件
矩道小学语文VR情境化教学软件覆盖了1~6年级共47篇课文，内容丰富。针对小学阶段学生的知识结构和语文素养的培养重点，其内容设计注重强趣味性和简单交互，提高学生的学习兴趣；注重个性表达，提高学生的语言表达能力；注重知识的广度，内化语文学科的综合性。
产品
特点
矩道小学语文VR情境化教学软件
全体裁
小学课程包含童话、寓言、科普短文、说明文、散文和古诗等体裁多样的文章，根据语言文字的运用形式，可大致分为课文、 古诗。
每一篇课程都由VR情境、VR学习对象和“课文与拓展”共同构成，丰富多样的情境化资源不仅可以满足教师在教学全过程的多种需求，也能给予每位学生充分自由探索的可能性。
VR情境
1、课文
散文
散文在小学语文的学习中占有相当大的比例，但很多散文的写作年代离学生的生活较为遥远，散文中的经验和场景对于学生来说不仅陌生，而且难以理解。借助虚拟现实技术，矩道语文尽量贴合作者描述和实际生活还原出一个符合想象的虚拟情境，从而为学生搭起一座与作者沟通的桥梁。
《铺满金色巴掌的水泥道》
通过虚拟情境，身临其境地体会作者笔下，法国梧桐落叶为水泥道增添的那份独特美丽。
《竹节人》
沉浸式体验“做竹节人、斗竹节人”的过程，用自己当下的快乐，共情文中展现的情感——对童年生活的回忆和眷恋。
《白鹭》
打破时空限制，在情境中感悟郭沫若先生在当时的年代所赋予白鹭的内涵和意蕴。
说明文
以《赵州桥》为例，学生可以化身为“游客”泛舟于洨河之上，感知赵州桥周围整体环境，对赵州桥有初步的认识；还可以来到“赵州桥主题博物馆”，对赵州桥桥体构造特点，栏板上的图案做多维度观察，辅助补充传统语文课堂。
童话
以《卖火柴的小女孩》为例，矩道语文借助虚拟现实技术，创设美好而又富有想象力的虚拟情境，让学生身临其境地感受小女孩在那个寒冷冬夜的所见所闻。四次点燃火柴、四次幻象破灭的交互，将学生和“小女孩”紧紧联系在一起，为语文增添一丝人文色彩。
科普短文
以《太空生活趣事多》为例，借助虚拟情境，学生可“化身”为航天员，在空间站内部沉浸式体验航天员日常生活，突破课文只言片语的限制。
2、古诗
古诗的语言凝练，但意义深远。把简约的语言变为生动，变为意境丰满，引导学生想象是最为重要的。矩道语文借助虚拟现实技术让学生在情境中通过感受可以把已有经验与课文中所描绘的意境进行有机整合，产生强烈的主观感受，从而产生美感。在这当中，学生走进了诗歌，走进了作者内心，真正与文本、与作者对话，获得情感共鸣！
《绝句》
借助虚拟情境，学生可以穿越时空限制来到成都“杜甫草堂”，感受暮春时节生机勃勃的景象，观诗人所观，感诗人所感。
《山行》
亦或是追随杜牧的脚步，将自己置身于动人的山林秋色图之中；深入观察秋日山行所见的景色——山路、人家、白云、红叶，融情于景。
3D学习对象
矩道语文情境化教学软件承袭“大语文”思想，丰富多样的资源类型让学生在探究中拓宽知识层面；同时满足学生“自由搭建”的个性化需求。矩道语文构建出一套全新的、让语文课堂超越学科性的完整课程体系。
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课文与拓展
软件内每篇文章都设有“课文与拓展”，根据不同类型的文章，其包含了课文原文、课文介绍、作者介绍、诗歌原文、诗歌译文、诗歌赏析、相关拓展等丰富内容，丰富了一线教师备课资源，节省教师时间成本。
矩道语文VR情境化教学软件将传统的语文教学与虚拟现实技术相结合，为学生提供了更加生动、直观、互动的学习体验。在虚拟现实课堂中，学生可以身临其境地感受历史文化、文学经典、语言运用等各个方面的知识，通过互动体验和“游戏化”学习，激发学生的学习兴趣和学习动力。矩道语文致力于为学生和老师提供更加优质、高效、有趣的语文教育！
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《桃花源记》
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《琵琶行》
