2026年3月19日下午，乌鲁木齐市教育研究中心在市第八中学组织开展了“2025-2026学年第二学期高中物理主题教研活动暨2026年高三年级第一次质量监测物理成绩反馈会”。
虚拟仿真赋能物理课堂
在活动中，乌鲁木齐市第八中学杨楠老师进行了《国家智慧教育平台赋能乌市一模试题讲评的实践与探索》的观摩课。课程以虚拟仿真赋能物理试题情境解析为核心，聚焦高三备考痛点，通过实践案例展示，探索信息技术在物理试题讲评中的创新应用，为高中物理教学提质增效开辟新路径。
杨老师将国家智慧教育平台、矩道物理虚拟仿真实验室软件与试卷讲评相结合。通过平台数据分析班级学生的知识掌握情况。利用虚拟实验等资源进行题目动态可视化讲解和知识拓展，将抽象物理过程转化为可交互、可调控的动态实验场景，让 “静止” 的试题变成 “鲜活” 的物理现象，实现从 “被动听解析” 到 “主动看过程” 的教学转变。
物理试题动态解析
针对一模考试中错误率较高的 3 道核心题目，杨老师借助矩道物理虚拟仿真实验室实现精准还原与深度解析，逐一破解物理教学中的抽象难点。
从 “矢量困惑” 到 “直观可见”
这道题聚焦抛体运动的分解，难点在于学生对速度与加速度的分解逻辑及垂直撞击的矢量关系理解模糊。在矩道物理虚拟仿真平台中通过动态演算，清晰呈现速度矢量的角度变化过程，在撞击瞬间同步展示合速度与斜面的垂直关系，将抽象的几何条件转化为可观察的运动结果。
更具价值的是，平台支持斜面角度自由调控，可实时演示不同角度下小球垂直撞击斜面的条件变化，引导学生探究位置与斜面角度的关联规律，让单一试题解析升级为多场景拓展探究，帮助学生构建系统化的运动分解认知体系。
简谐振动中运动与图像的对应
这道题涉及简谐振动知识点，大部分学生错误的原因是混淆了相位与时间的对应关系，未区分 “第一次到达” 与 “后续到达” 的相位。而虚拟仿真平台则把抽象的振动方程变为直观、动态的运动过程，实时绘制振动图像，同步展示小球位置和曲线的对应关系，让学生看到公式里的每一个字符都对应运动的具体特征。
在杨老师的仿真课件中，还能改变题目中小球q的释放时间，拓展两球相遇的不同条件，引导学生经历 “看运动→看图像→理解公式” 的完整认知链条，摆脱死记硬背的低效学习模式，真正做到知其然更知其所以然。
从 “几何抽象” 到 “规律具象”
这道题的难点之一是偏转半径与圆心的确定以及磁场边界下圆心角求解。结合虚拟仿真平台能够动态绘制粒子运动轨迹，实时标注与速度方向垂直且指向圆心的洛伦兹力矢量，直观展示 “速度垂线交点即为圆心” 的几何规律，破解学生难以建立空间几何关联的困境。
针对学生对磁场变化后轨道半径、圆心角的联动变化的分析盲区，平台可叠加展示多组磁场下的粒子偏转轨迹，清晰呈现偏转半径、圆心角及周期随磁场变化的对应关系，让抽象的电磁规律具象化、可视化，帮助学生突破电磁学解析难点。
本次教研活动的实践案例，为物理教育数字化转型提供了鲜活样本。虚拟仿真技术作为教育数字化的重要载体，正深度融入试题解析、课堂教学、探究学习等各个环节，成为破解物理教学痛点的关键抓手。
随着虚拟仿真技术在教育应用的不断深化，矩道科技将助力更多教师探索信息化教学创新路径，让抽象物理知识更易理解、让学生学习更具主动性、让物理课堂更具生命力。
