【虚拟现实+教育】“双新”背景下生物一体化教学研讨活动

2022/11/21 9:51:26 矩道科技 产品动态

VR教学

 2022年11月10日,华东师范大学第二附属中学(简称“华二”)举行十周年校庆教学展示活动之“双新”背景下生物学科初、高中一体化教学研讨活动。基于矩道高中生物VR/3D虚拟仿真实验室,高中部何灿老师开设项目式学习示范课——《分离纯化海洋中的红酵母》,示范课顺利开设,获得线上线下一直好评。矩道科技提供独家学科内容支持,并全程提供技术支撑。


       上海市生物学科教研员周韧刚老师,华东师范大学教师教育学院郑晓蕙教授,博士生导师禹娜教授,上海市特级教师、正高级教师、全国模范教师梅守真老师,华东师大学科联盟指导专家栾瑞红老师等教研专家一起出席了活动。华东师范大学学科联盟生物教研组的数十位老师以及上海市中学生命科学学科德育研究实训基地第五期的老师们在线上同步参与了此次教研活动。

教学好物速递

矩道高中生物VR/3D虚拟仿真实验室




素养本位,矩道高中生物VR/3D虚拟仿真实验室,提供优质VR/3D资源超600个。基于一线教学实践,以新课标为指导,提供高度自由交互的生物实验和沉浸式探究学习情境,以虚补实,虚实结合。与虚拟仿真实验教学2.0背景下的课程改革相协调,助推“双减”与“双新”下的高中生物课堂教学与育人模式改革。

融合创新,项目式学习实验课堂

以虚补实,虚实结合

 自由探究,沉浸式协作,实验教学革故鼎新 



何灿老师开设的《分离纯化海洋中的红酵母》课,这节课以项目化学习的方式,通过创设分离纯化海洋红酵母以获得虾青素的真实情境,让学生变身为发酵工程师,解决若干子问题,拉近发酵工程与学生生活的距离,使学生产生更强烈的学习动机。课堂上通过选择培养基的设计、划线培养获得单菌落等一系列活动来提升学生的科学探究能力。采用VR/3D实验演示、老师示范、学生微生物实验虚拟仿真实训与实验实操相结合的方式,对重要技能反复强化。




教学环节-老师基于VR实验讲解实验重难点

为克服微生物实验耗时长,实验准备工作过于繁琐,部分实验环节难以在课堂实施等实验教学困难,本节课基于VR虚拟仿真实验开展混合式教学。最精彩的环节之一也是课堂最活跃的环节——学生进行VR实验虚拟仿真实训互动,以虚补实。学生进行虚拟仿真实验训练后再进行真实实验实操,沉浸式自主探究、协作学习,为“双新”背景下高中生物教学与新技术的融合贯通注入新的活力。

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学生实训环节-VR实验实训练习

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师生互动环节-VR实验实训指导实验实操


VR实验以其高仿真、沉浸式、高交互性、高操作自由度、长周期短时化、突破时空屏障等优点可以极大缓解课时紧张,提高课堂效率,进一步推进项目式生物课堂的减负增效,带给学生沉浸式、交互式的课堂体验。

课堂上综合应用VR实验为学生创造一个积极参与,勤思乐学的沉浸式学习情境,助力基于核心素养的自主学习能力、学科探究能力以及应用实践能力的综合提升。

    专家评课     


       在场的专家教授们从生物学科核心素养的养成、项目化学习、大概念学习等多元角度深度点评了本次课程,认可虚拟仿真实验在生物整体教学中的积极作用。


华东师大禹娜教授认为何老师的课堂符合新课标新教材的要求,挖掘了教学内容中的科学探究内涵,充分让学生感受、理解知识的产生和发展过程。课堂不仅实现了“一镜到底”的大情境教学,而且很好的体现了初高中融合与贯通。教师借助VR虚拟实验的技术支撑,创设自主合作的学习情景、平等融洽的人际环境,激发学生的学习积极性,在课堂教学过程中通过师生互动、生生互动,让课堂充满了活力。

 上海市生物学科教研员周韧刚老师指出要重视学生的实践经历,创设表达与交流的机会,关注学生科学思维品质的提升,要让课堂更有趣,要积极尝试运用新兴技术,要创设真实情境让学生通过学习提升解决问题的能力,这样才能真正实现“减负增效”。

矩道生物VR/3D虚拟仿真实验室 


矩道生物VR/3D虚拟仿真实验室,基于一线教学实践,以学科素养为指导,以开放性、探究性、学科性为主要目标,提供高度自由的生物探究式学习情境,助力基于情境化、问题导向,以实验为基础的科学探究活动,促进生物学科关键素养的养成,同时助推深度学习的开展,引领学生高阶思维发展。

矩道生物坚持融通创新的理念,将继续携手各方力量,共同推进优质化学教学资源的共建、共享和共用,为的“虚拟仿真实验教学2.0”背景下的高中生物教学改革与创新持续贡献“矩道力量”。

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