初中语文VR情境化教学软件

最新政策

近日，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，深入贯彻习近平总书记在二十届中共中央政治局第三次集体学习时的重要讲话精神，系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法，支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展。《意见》要求，要改进学校教学与服务。探索利用人工智能、虚拟现实等技术手段改进和强化实验教学，弥补优质教育教学资源不足的状况。

矩道VR情境化教学/  初中语文

矩道语文VR情境化教学软件覆盖K12全学段。相较于小学语文，初中阶段开始学习难度更高的文言文和古诗词，对学生的语文素养要求也更高。因此，初中阶段的VR情境更突出以引导的方式帮助学生解决困难文章的学习；注重沉浸式个性体验，提高学生的审美创造能力；注重知识的深度，提高学生的思维能力。  

矩道语文VR情境课程根据语言文字的运用形式，矩道语文包含的课程可大致分为现代文、 古诗词和文言文；根据不同体裁的不同内容，矩道语文的VR情境课程开发也会有不同的侧重点。

注重还原文本内容和实际生活，打造出高自由度和强交互性的逼真场景。让学生深入课文情境中，用自己的“真实”体验理解课文内容，体会语文学习的乐趣。

以《从百草园到三味书屋》为例

学生可以自由切换“百草园”“三味书屋”等情境，进行自由探索；沉浸式体验鲁迅先生童年时生活和学习的场所，完成时空探索之旅。

为了让学生最大化体验鲁迅先生的童年乐趣，特增设“捕鸟小游戏”情境，帮助学生在简单的游戏中体会人生大智慧。

不论是百草园中“光滑的石井栏”“高大的皂荚树”“紫红的桑葚”还是三味书屋中“牌匾下的梅花鹿”“‘早’字课桌”亦或是三味书屋的后院中的桂花树，学生能够在3D情境中近距离全方位观察，拓宽知识层面。

注重还原诗歌的意境。在精美绝伦的情境中投入诗境，与诗人的诗情一起天马行空，让学生在课堂上释放自己的率真与天性，让语文课堂真正成为“大语文”式的解惑场。

以《如梦令》为例

学生可以以第一人称视角深入体验情境，赏析词作的意蕴美，理解李清照身为婉约派代表的女词人前期作品风格。诗境和情境的结合，帮助学生理解记忆，背诵效率也会有极大的提升。

提供诗歌赏析、创作背景、李清照词作赏析等文字资料，帮助老师完成备课。

注重在情境中理解文言文的重难点。把佶屈聱牙的文言变为生动美丽的场景。增强了语文学习的趣味性，帮助学生从反复机械地背诵练习中脱离出来，激发了学生学习兴趣，实现最佳的学习效果。

以《桃花源记》为例

VR情境

根据课文发展脉络，让学生以第一人称先后体验“桃花林”“山洞”“桃花源”“离开桃花源”四种情境；在桃源村中，学生可以与桃花源中的村民交谈。帮助学生更好地理解“桃花源”作为中国古代知识分子理想社会的象征含义。

提供作者简介、陶渊明所作桃花源诗等多种文字资料，帮助老师完成备课。

矩道语文VR教学软件以培养学生语文核心素养为目标，借助先进的虚拟现实技术，创设出丰富多样适应不同学段学生身心发展特点的学习情境；学生可以身临其境地徜徉于语言文字的魅力中。让语文课堂出现“真实的语言运用情境”。