新时代义务教育优质均衡发展
VR+教育
党的二十大报告指出，要加快教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置。教育优质均衡发展要求发展适切的教育，其体现为：充足的教育机会、充实的教育过程、充分的教育结果。信息技术与教学的深度融合，如何丰富了教育优质均衡发展的路径，更好满足“上好学”的美好期盼？
VR教育在K12教学中的应用，促进了偏远地区教育的智能化、情境化、高效化，有效地解决了部分地区优质教育资源不足、为区域教育均衡发展提供了新的可实施途径。
2022年11月25日，江西南昌市新建区第二中学刘老师使用高中生物VR/3D虚拟仿真实验室，在帮扶学校（湾里一中）开展“同课异构”教研活动，给学生们带来了一趟别开生面的生物实验课——《被动运输》。
学生们在传统教室中第一次告别“听实验”、“看实验”，跟随老师一起通过虚拟仿真实验沉浸式探究实验，课堂互动满满，学生们在课堂上反响热烈，基于虚拟仿真视域的高中生物实验课堂迸发出新的活力，受到一致好评。
VR+实验 | 传统课堂新活力
以虚补实
可移动的实验探究情境
虚拟仿真实验，如何充实教学的过程？
可探究的虚拟仿真实验情境，随时做实验，让传统课堂“活”起来，学生“动”起来，轻松“做中学”。
实验材料不可得、微观现象不易见的教学难点近在咫尺，抽象知识可视化，赋能高效活力课堂。
虚拟仿真实验打破教学时间与空间的禁锢，学生可自主探究，随时按需学习，“上好学”的好帮手！
听！ 来自教学一线的声音
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总结与展望
虚拟实验为高中生物的学习提供了一种全新的学习方式，虚拟的三维空间中自由想象、创造、探索，提供深度的数字化学习互动体验，学生通过沉浸式教学交互，深入理解抽象立体概念。同时，“虚拟仿真实验教学2.0”实施背景下，开展虚拟仿真实验教学，有助于推动教学模式向自主体验升级，打造支持自主探究、协作学习的沉浸式新课堂，虚拟仿真实验正成为教育变革的助推力。
虚拟仿真技术与教育教学深度融合，丰富了数字教育资源的表现形态，提升了数字教育资源的教学交互与应用体验。对于优化区域教育资源配置，建立可共享的优质数字VR教育资源环境提供了新助力，可高效助推在线课堂、双师课堂、云校课堂三大课堂建设，实现优质资源共建共享。
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