【VR+化学】开启虚拟仿真实验教学2.0时代

2022/11/7 10:08:31 矩道科技 产品动态

VR+化学

矩道化学虚拟仿真实验室

VR+化学 - 自主探究、协作学习的沉浸式新课堂



 热点快讯

虚拟仿真+教育培训

工信部、教育部等五部门于11月1日联合发布虚拟现实与行业应用融合发展行动计划(2022—2026年),突出强调虚拟现实在教育应用场景中的作用:在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂、教研室、实验室与虚拟仿真实训基地,面向实验性与联想性教学内容,开发一批基于教学大纲的虚拟现实数字课程,强化学员与各类虚拟物品、复杂现象与抽象概念的互动实操,推动教学模式向自主体验升级,打造支持自主探究、协作学习的沉浸式新课堂。服务国家重大战略,推进“虚拟仿真实验教学2.0”,支持建设一批虚拟仿真实验实训重点项目,加快培养紧缺人才。

   /  核 心 素 养

矩道化学VR/3D虚拟仿真实验室

素养本位,矩道化学VR/3D虚拟仿真实验室,提供优质3D资源近1000个,基于一线教学实践,以新课标为指导,提供高度自由交互的化学探究实验室和沉浸式的探究式学习情境,以虚补实,虚实结合。

涵盖可自由操作互动性强,兼具常态化和新型教学互动,便于教师灵活调控教学节奏;增进师生课堂互动,为学生创造一个积极参与,勤思乐学的沉浸式探究学习情境,助力基于核心素养的自主学习能力、学科探究能力以及应用实践能力的综合提升。虚拟仿真实验教学2.0背景下的课程改革相协调,助力“双减”与“双新”下的化学课堂教学与育人模式改革。

融合创新,实验互动课堂

以虚补实,虚实结合

 直击课堂教学痛点,化学实验教学革故鼎新 



矩道化学VR/3D虚拟仿真实验全面贴合新课程标准,提供了教师演示实验和学生分组实验。既能满足日常实验教学,又能弥补传统实验不足,达到以虚补实的效果。能生动直观地呈现微观实验原理,有效避免危险实验操作对学生造成的伤害及有毒有害物质对环境造成的污染,帮助学生形成规范的操作习惯。


化学同步实验


危险的实验常态化


以虚补实,直击实验教学痛点

 化学探究与实践活动中应关注实验安全教育,矩道化学实验用品库提供了包含使用指导与示范动画的实验器具;包含危险类别、应用介绍与注意事项的实验药品,全方位助力化学实验安全教育与化学实验安全开展。矩道实验室取用规则,高效助推实验规范与安全。

化学实验用品库-实验器材

化学实验用品库-实验药品


化学实验指导-实验室取用规则

自主探究,协作学习课堂

矩道化学探究平台,基于虚拟仿真技术与多变量系统仿真算法,以国际纯粹与应用化学联合会(IUPAC)数据为支撑,通过微观可视化,不可见的化学反应过程可视化,更好的帮助认识物质是运动和变化的,全方位围观化学反应过程中的物质动态变化。能多角度、动态地分析化学变化,运用化学反应原理解决简单的实际问题。老师和学生可以根据实际需求自由设置实验参数,自由添加药品和仪器,动态呈现实时实验数据。


可自由编辑的探究平台

以电化学为例,老师与学生均可以自由搭建原电池的思维模型,多角度多动态的分析原电池中物质的变化以及原电池的工作原理及应用,革新化学课堂模式,让教学高效、丰富、自由,助推沉浸式新课堂。

聚焦大概念,开展系统性教学



自由搭建-燃料电池综合实验探究情境

电化学微观原理,微观辨析



电化学-微观原理情境

类比归纳,搭建同型原电池



举一反三 - 铜银双液原电池习题

多元评价,融通创新课堂

矩道化学虚拟仿真资源支持“自主、探究、合作”为主要特征的新型学习方式,不拘泥于单一的评价方式,充分关注学习过程中的“情境”、“协作”、“交流”,支持“新课标”、“新教材”实施背景下的教与学的各个环节选择与课程目标相对接、与学习方式及课程内容相匹配的多元多态的评价体系。


学习评价可视化-化学实验实时错误反馈


物质结构与性质-配位数计算过程可视化

传统的书面“写实验”测验,进阶为基于探究平台的高仿真的题目实验搭建测验,让学生在“做中练”、“练中学”,学生测评的过程可视化,促进小组自主合作探讨、自纠自查的同时,老师更好的在学生“练中评”,检测教与学的效果,实现以评促学、以评促教,发展深度、效度、宽度的高中化学融合创新课堂,逐步形成教学评一体化的新生态。


类比推理-锌铜离子交换膜原电池.高考题



矩道化学VR/3D虚拟仿真实验室 


矩道化学VR/3D虚拟仿真实验室,基于一线教学实践,以学科素养为指导,以开放性、探究性、学科性为主要目标,提供高度自由的“化学探究实验室”和探究式学习环境,助力基于情境、问题导向,以实验为基础的科学探究活动,促进化学学科关键素养——理解与辨析、分析与推测、探究与创新、归纳与论证的养成,推进深度学习,引领学生高阶思维发展。

矩道化学坚持融通创新的理念,将继续携手各方力量,共同推进优质化学教学资源的共建、共享和共用,为的“虚拟仿真实验教学2.0”背景下的高中化学教学改革与创新持续贡献“矩道力量”。

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