【矩道小学科学软件】物质具有一定的特性与功能

2022/9/21 10:52:23 矩道科技 产品动态

  新     课     标

     2022年义务教育科学课程标准中,“物质的结构与性质”这一核心概念有7项学习内容,其第一项是“物质具有一定的特性与功能”。



        小学科学XR虚拟仿真教学软件根据最新课标要求,开发了物体的特征、材料的性质、物质的特性与功能等方面的相应VR/3D资源。利用矩道小学科学VR教育软件,打破常规教学视域限制,以虚补实,实现高效能的“教与学”,助推科学学科核心素养的养成。


        “物质具有一定的特性与功能”这一学习内容中有三个最基础的概念:物质、物体和材料。


物质是构成宇宙间一切物体的实物和场。


物体是指自然界客观存在的一切有形体的物质,一般分为气态、液态和固态。


材料是人类用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的物质。

        简而言之,“物体”是具象化的物质,“材料”是功能化的物质。

       学生需要通过对具体“物体”特征和“材料”性能的认识,逐渐形成“物质具有一定的特性与功能”这一上位概念。

       本学习内容主要从物体的特征、材料的性质、物质的特性与功能三个方面进行进阶安排。

1

物体具有一定的特征

       1~2年级学生认识物体的一些简单外部特征,如轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等。



       3~4年级学生认识物体的某些可量化的特征,如长度、质量、体积、温度等,不断积累、丰富对物体及其特征的认识。


2

材料具有一定的性质

         1~2年级学生识别生活中常见的材料。



       3~4年级学生描述某些材料的某些性质,如透光性、导电性,能举例说明这些材料的主要用途。



       5~6年级学生继续认识材料的更多性质,如观察常见材料在水中的沉浮现象、导热性,将材料的性质与其主要用途建立联系,并能对生活中的一些应用事例进行解释。


3

物质具有一定的特性和功能

       3~4年级学生应用物体的某些特征或材料的某些性质,用简单的物理方法将混合在一起的物质分离。

       5~6年级学生建立“物质”概念,形成“物质意识”,初步认识混合物,如空气。

总 结


       矩道科学XR虚拟仿真教学软件,为老师提供了信息技术辅助手段,如虚拟仿真实验室、虚拟现实技术等,让学生比较直观便捷的进行试验,学习相关知识。


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