新教材精析|高中生物隐性知识？盘它！

高中生物新课标在实施建议中指出“组织以探究为特点的主动学习是落实生物学科核心素养的关键”，其中教师应该重视信息化环境下的学习，提供图片、视频、模型、虚拟实验等丰富多样的教学资源。

矩道高中生物虚拟实验室，将教材不明确或者过于抽象的的知识过程可视化，使其跃然眼前，创设灵动的生命VR情境，有助于开展沉浸式教学。课堂上可以更加直观有效地完成简单生物现象到抽象生物概念、再到复杂生物原理的递进式认知！

基于大概念的单元教学

高中新课标在【学业要求】中指出：选择性必修1 稳态与调节模块，运用图示和模型等方法，表征并阐述内环境为机体细胞提供适宜的生存环境并与外界进行物质交换，教材仅仅提共抽象的图示，借助虚拟仿真可交互资源，更好学习概念，开启深度学习，养成生命观念。