【教学案例】VR虚拟仿真技术让生物课堂更有趣
引言
今天给大家分享一节南京雨花台中学初中部刁蓉老师的《人体的血液循环》专题复习课。本次课程结合“VR/AR技术，让初中生物课更有趣味”的主题，旨在更好地推动教育信息化发展，促进优质VR教育资源共建共享，推动虚拟现实、虚拟仿真信息技术与学科的融合，提升中学生物学科课堂教学的效率。
刁蓉老师的课围绕血液、血管、心脏、血液循环以及物质交换这4个内容，借助矩道生物虚拟实验室软件逐步突破认知障碍，加深了学生对之前所学知识的理解，通过典型试题分析，促进学生知识的巩固，让课堂有趣高效。
人体的血液循环：
教室里，学生们头戴VR设备，开启富有趣味的VR之旅：走进虚拟的人体血液循环系统中，置身于血管中，感受各种血细胞从身边川流而过；置身于心脏之前，伴随心肌张弛有度，探究心脏工作的原理；置身在血液循环系统之侧，理解体循环和肺循环的路径，物质交换的类型。摘下VR设备，他们又回到了真实的课堂，通过VR的沉浸感和交互性特点，融入到日常的课堂新课教学、复习巩固的各个环节中，让学生们不用死记硬背，而是通过身临其境的实践，获取抽象知识概念的可视化、微观生理过程直观化的感受，让学习更加趣味、高效。
未来，矩道科技将继续携手教研和电教部门，助力学校继续深化教育教学改革，推动教师充分利用现代信息技术，立足课堂创新教学模式，不断提升教育教学水平，培养新时代卓越人才。