虚拟现实进课堂 VR教育想象力无限
要了解人体骨骼和肌肉的构造与功能，可以通过什么方式？如果还是拿出一张图纸，在黑板上画图讲解，那可就OUT了！在本届上海教育博览会现场，信息技术企业展示了虚拟现实进课堂的各种可能，真是脑洞大开、创意无限。
你知道吗？骨骼上的肌肉是用来移动骨骼的，但是头部的肌肉并不移动骨头，因为头骨是一个大块的骨头。如何直观地学习这一知识？ZSPACE公司的工作人员现场演示，只要戴上特殊的眼镜，拿起触笔，直接点一点、动一动，三维的脑部构造就这样呈现在眼前。
在学习过程中，教师可以通过后台提出相关问题，学生则通过亲自操作解决问题。这种立体交互的学习方式，给学生带来沉浸式的学习体验。
虚拟现实技术由于能够创建与现实社会类似的环境，解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求，因此较早被欧美一些主要国家应用于教育与教学领域。1985年，美国国立医学图书馆就开始了人体解剖图像数字化研究。随后，德国的汉诺威大学建立了虚拟自动化实验室、西班牙大学电子系开发了电子仪器虚拟工作平台、意大利帕瓦多大学建立了远程虚拟教育实验室、新加坡国立大学开发了远程示波器实验和压力容器实验等。1995年，在互联网上首次出现了“虚拟解剖”实验。
与发达国家相比，我国虚拟现实技术的开发和应用还存在差距，但这种差距已引起有关部门和科学家们的高度重视，并根据我国国情制定了开展虚拟现实技术及相关技术领域的研究。
清华大学利用虚拟仪器构建了汽车发动机检测系统；华中理工大学机械学院工程检测实验室将其虚拟实验室成果在网上公开展示，供远程教育使用；复旦大学、上海交通大学、广州暨南大学等一批高校也开发了一批新的虚拟仪器系统用于教学和科研。由上可知，虚拟现实技术虽然在国内外的教育教学中有所应用，但在我国教育中的使用仅局限于高校的研究性和探索性教学当中，而对广大普通大、中、小学生的普及则远远不够。
由于虚拟现实技术可以使人产生一种身临其境的真实感觉，能够使人与虚拟环境之间进行多维信息的交互，因此该技术具有可以使人从定性和定量综合集成的虚拟环境中获得对客观世界、客观事物的感性及理性认识，进而对某些概念进行深化，并建构新的构思和创意的特性。
当前以信息技术为背景的现代教育，学生的学习兴趣得到了提高，主体性得到了较大的发挥。但是，不可否认，绝大部分多媒体信息系统具有明显的局限性，例如学生只能按照时间的流程，按电脑中程序设计的流向有限制地进行浏览和学习，这大大降低了学生学习的参与性，降低了学生主动学习的热情。而虚拟现实技术能够创建与现实社会类似的环境，更容易地解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求，从而完美弥补了多媒体技术的不足。
在信息传播技术迅猛发展的今天，现有的教育内容、教育手段和教育方法正受到极大的挑战。虚拟现实技术能形象生动地表现教学内容，有效地营造一个跟随技术发展的教学环境，提高学生掌握知识、技能的效率，优化教学过程、提高教学质量、调动学生的学习积极性、突破教学的重点、难点的作用。
与此同时，虚拟现实技术还结合了益智游戏、情景化学习、协作学习、远程教育等多种手段，能够有效解决许多以前根本无法解决的教育问题。例如，通过VR进行教育教学活动，在实现人与机器的交流、通过网络进行人与人之间交流的同时，还能够在某种程度上实现教学的游戏性，让教育真正做到寓教于乐，从而有效地激发学生的学习兴趣，进而更为高效地创建学习情景，支持合作，促进交流、知识表达及应用，进而构建优良的学习环境。
因此，如果能将虚拟现实技术运用于现代化教育教学中，其效果将是难以言喻的。
由于虚拟现实技术能够创建与现实社会类似的环境，进而解决学习媒体的情景化及自然交互性的要求，因此其在教育领域内有着极其广阔的应用前景。
在教育理论体系中，学习理论是处于核心地位的。虚拟现实技术在教育中的应用也是在一定的学习理论指导下进行的。虚拟现实技术本身是对客观对象的模拟，所构建的学习环境与实际生活情境相关。因此，如果把虚拟现实技术与教育有机地结合，教育与社会需求之间的差距将得以缩小，这将对未来的教育产生深远影响。
在教学实践中，亲身经历、亲身感受比空洞抽象的说教更具说服力，主动地去交互与被动的观看有着质的差别。因此，虚拟现实技术可以广泛用于学习情景的创设，增加学习内容的形象性和趣味性，进而实现模拟训练。通过VR进行学习和教育，不光可以减少现实空间中某些训练操作的困难和危险，更可以使训练造价得到大幅度降低。
因此，我们说，虚拟现实技术将是继多媒体、计算机网络之后，在教育领域内最具有应用前景的一项技术。
国内业界
邢帅教育宣布完成3亿元B轮融资 涉足VR教育
邢帅教育近日对外宣布完成3亿元B轮融资，本轮由国泰君安、中国移动、中民投、华盖资本联合投资，方创资本担任本次融资的财务顾问。此外，邢帅教育于今年3月拆除VIE架构，据悉将于2016年在A股借壳上市。
邢帅教育成立于2008年，从最初的免费教学到后期的中高档收费模式，平台内容涵盖了平面设计、网页制作、影视后期、三维建筑、三维动画、电子商务等职业技能课程。据悉本轮融资将主要用于在线教育内容VR的研发，在线教育或将进入场景式体验新时代。
网龙VR教育布局
网龙专注于平台建设及内容开发，硬件主要依靠第三方合作进行开发，集聚其他要素和资源，共同营造一个教育生态系统。网龙自己不做硬件，而是专注开发VR内容及内容编辑器，这既可以降低使用成本，又能丰富VR在教育领域的内容。之后学生可以通过这些简单易用的内容编辑工具来自己生产VR内容，老师们也可以通过这套工具开发VR课程。
通过微观视角结合教学中的VR技术，来增加学生的兴趣，使教育环境更形象。这样既可以应用于K12教育，也可以应用于职业培训。此外，网龙还将在VR产业人才培训上设立专项投入，推出一整套免费的培训体系，培养更多VR专才，为教育业务子公司“网龙华渔教育”提供更好的技术支持。