【教研活动】VR/AR技术，让初中生物课更有趣味

本次教研活动的主题是“VR/AR技术，让初中生物课更有趣味”，旨在更好地推动教育信息化发展，促进优质教育资源共建共享，推动信息技术与学科的融合，提升中学生物学科课堂教学的效率。

活动由南京市教学研究室、南京市电化教育馆主办、雨花台中学初中部承办，此次教研活动面向全市全程直播。南京市各区全体初中生物教师参加本次活动，南京市教研员和各区生物教师代表现场参本次活动，其余老师通过线上直播参与本次活动。

本次活动由南京市电教馆应用推广部吴昱寰主任主持，南京市电化教育馆杨连荣副馆长表示，本次活动由市教研室与市电教馆的合作举办，旨在深入教学、深入课堂，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展的新机制。

雨花台中学初中部孙进校长在指出，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。信息技术应用提升2.0工程对“雨花新课堂”，“和雅课堂建设”乃至整个学校的教育现代化内涵发展都有着非常重要的指导、示范与借鉴作用。学校将持续开展信息技术与学科融合的探索，提供示范引领，优化教学实效。

南京市教研员岑芳老师祝贺各位参加培训的学员获得如此难得的学习机会，并希望大家通过本次培训，能够将信息技术与课堂教学进行融合，从而让生物课堂更加有趣、更有价值。

开班仪式后，雨花台中学初中部刁蓉老师和南外河西初级中学徐婷老师分别开设两节研讨课。

雨花台中学初中部刁蓉老师《人体的血液循环》专题复习，围绕血液、血管、心脏、血液循环以及物质交换这4个内容，借助虚拟仿真软件逐步突破认知障碍，加深了学生对之前所学知识的理解，通过典型试题分析，促进学生知识的巩固，让课堂有趣高效。

南京外国语河西分校初中部徐婷老师《人体的血液循环-血管》新授课，以“518血管健康日”作为导入，先探究血管的结构和功能，然后通过鱼尾鳍血液流动实验探究血管的类型和血液流动的特点，最后结合人体血管健康，将课堂讲授的血管知识进行总结应用。课堂内容层层递进，逻辑紧密，层次清晰，虚拟仿真技术与课堂实操实验巧妙结合，丰富与趣味并存。

教室里，学生们头戴VR设备，开启富有趣味的VR之旅：走进虚拟的人体血液循环系统中，置身于血管中，感受各种血细胞从身边川流而过；置身于心脏之前，伴随心肌张弛有度，探究心脏工作的原理；置身在血液循环系统之侧，理解体循环和肺循环的路径，物质交换的类型。摘下VR设备，他们又回到了真实的课堂，通过VR的沉浸感和交互性特点，融入到日常的课堂新课教学、复习巩固的各个环节中，让学生们不用死记硬背，而是通过身临其境的实践，获取抽象知识概念的可视化、微观生理过程直观化的感受，让学习更加趣味、高效。

两节教研活动课后，南京市生物教研员孙传友老师主持点评环节，雨花台教师发展中心的生物教研员张蕾老师和对本次活动进行总结。

张蕾老师从教学的理念、方法、内容、效果4四个方面对两位老师的课进行点评。

教学理念的“新”：理念的创新，运用了VR虚拟仿真等前沿的信息技术手段、实时互动、分组教学，打破传统的教学模式，开放式的课堂让学生沉浸其中享受探究学习的乐趣的同时，关注了学生学科素养的养成。

教学内容的“变”：教学内容的创变，从刁蓉老师专题复习课到思维发散的面到徐婷老师新授课聚焦的点，教学形式多变；跳出教材的限制，围绕课标结合最新信息技术整合各类教学资源，刁蓉老师课前导入动画歌曲体现了复习课对思维发散养成的关注；徐婷老师借助“518血管健康日”采用血液流动的模型和动画作为导入，高效明了，激发学生兴趣。

教学方法的“活”：教学方法使用的灵活，分组讨论的开放式教学方法的优势，课堂氛围更加活跃高效，学生互助学习的氛围更加显著；学前测试、软件视频的嵌入、VR立体教学演示、讲授与讨论结合、观察实验的交叉运用应用体现了生物课的丰富多彩。

教学效果的“趣”：让生物课更有趣味，让学生更有学习的兴趣，印象深刻，意犹未尽。有趣的软件、精彩的活动、丰富的知识，这才是生物课该有的样子。

最后，张蕾老师对矩道科技的技术支持和服务表示肯定，指出信息技术是辅生物教学的重要技术手段，也是一线老师急需加强的基本教学技能，相信借助信息技术生物课堂会更有趣味。

孙传友老师总结道，通过这两节课，深刻感受到到技术改变我们的教育，先进的信息技术融入课堂，可以更好地建构概念，实现更有意义的学习。

孙传友老师指出，通过虚拟现实技术进行建模，仿真设计生物学的场景或者事物，进行人机交互，强化了直观感受，便于更加直观地理解生物体的形态、结构、功能以及生命规律，提高了生物课堂的趣味性，激发了学生参与课堂的热情，从而更好的建构概念，从而更高效的学习。VR技术的使用拓宽了生物课堂的视野，学生的课堂体验是全新的。

未来，矩道科技将继续携手教研和电教部门，助力学校继续深化教育教学改革，推动教师充分利用现代信息技术，立足课堂创新教学模式，不断提升教育教学水平，培养新时代卓越人才。